ЗРИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ. РАБОТА НАД ТЕХНИКОЙ ЧТЕНИЯ
Развитие техники чтения тормозится из-за слаборазвитой оперативной памяти. Что это значит? Часто можно наблюдать такую картину. Ребенок читает предложение, состоящее из 6-8 слов. Дочитав до третьего-четвертого слова, забыл первое слово. Поэтому он не может увязать все слова воедино. Необходимо в этом случае поработать над оперативной памятью.
Делается это с помощью зрительных диктантов, тексты которых разработаны профессором И.Т. Федоренко. В каждом диктанте имеются предложения. Наращивание длины предложения происходит постепенно, по одной-две буквы.
Как лучше проводить зрительные диктанты?
Диктант накрывается листом картона. Лист подвигают вниз, ребенок в течение определенного времени (от 4 до 8 секунд) читает молча это предложение и старается запомнить. По истечении времени взрослый накрывает это предложение вторым листом картона и предлагает ученику записать его в тетради.
Затем следует экспозиция, чтение и запоминание второго предложения.
