Законопроект «о просветительской деятельности», направленный, | Псица развеселая

Законопроект «о просветительской деятельности», направленный, как утверждается в пояснительной записке, на «совершенствование правового регулирования образовательной деятельности в РФ», принят во втором чтении. Определение просветительской деятельности : «осуществляемая вне рамок образовательных программ деятельность, направленная на распространение знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта и компетенции в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов» вроде бы ничего плохого не предвещает. Но дальше становится понятно, для чего, собственно, писалась эта музыка:
«Не допускается использование просветительской деятельности для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство либо неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе посредством сообщения недостоверных сведений об исторических, о национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения к действиям, противоречащим Конституции РФ».
Просветительскую деятельность передают в добрые руки Правительства, которое будет все контролировать, а также определять порядок, условия и формы ее ведения. Без контроля, товарищи, никак. Без контроля и соответствующего правового регулирования может произойти то, о чем столь ярко повествуется в пояснительной записке.
«Отсутствие соответствующего правового регулирования создает предпосылки для бесконтрольной реализации антироссийскими силами в школьной и студенческой среде под видом просветительской деятельности широкого круга пропагандистских мероприятий, в том числе поддерживаемых из-за рубежа и направленных на дискредитацию проводимой в РФ государственной политики, пересмотр истории, подрыв конституционного строя».
Пересмотр истории – это, конечно, больной вопрос для российской политической элиты. История страны теперь неотделима от государственной политики, а термин «подрыв конституционного строя» толкуется все более расширительно. Взять хотя бы недавно прогремевшие акты Тверского районного суда Москвы, в которых судьи приравнивали обжалование в судебном порядке действий государственных органов и их должностных лиц, непосредственно подчиняющихся Президенту, к прямому либо косвенному вмешательству в деятельность Президента и оценивали попытки обжалования и предъявления исков к таким госорганам как недопустимые и нарушающие основы конституционного строя России и принцип разделения властей.
Казалось бы, великое прошлое страны защищено и статьей УК о реабилитации нацизма, и ст. 67.1 Конституции. Но законопроект «о просветительской деятельности» на самом деле направлен не на защиту, а на стигматизацию независимых образовательных проектов и помещение просветительской деятельности под жесткий контроль во избежание вольнодумства и инакомыслия. Его задача – представить независимую просветительскую деятельность как заведомо враждебную. Программы российских ВУЗов все более жестко контролируются, независимо мыслящих преподавателей, имеющих смелость выступать против генеральной линии, увольняют по надуманным основаниям либо вынуждают уволиться. И конечно же инициаторы таких ограничений не могут смириться с тем фактом, что не только школьники и студенты, но и просто мыслящие и неравнодушные люди хотят услышать альтернативную точку зрения и получить не окрашенные политикой знания.