2023-04-12 09:04:32
Саша притирается в новом классе.
Дети на пороге подросткового возраста. Всех штормит, прощупывается следующий уровень границ в семье и социуме.
Все это приводит к регулярно возникающим ситуациям недопонимания, к мелким обидам, попыткам выяснить, кто «круче». Совершенно обычные, на мой взгляд родителя, ситуации, вызывающие море эмоций у нее.
Поэтому, постепенно, у меня формируется определенная тактика «разговора» с ней в процессе обсуждения таких прецедентов.
1. Ты можешь изменить ситуацию? Да -> меняй. Нет -> меняй отношение к ситуации.
2. «Меняй отношение» для ребенка звучит очень абстрактно. Поэтому мы переходим к конкретным шагам. Я хочу, чтобы она училась брать ответственность за все происходящее на себя. Это ни в коем случае не равносильно вине. (Даже опоздав на работу из-за пробки, в глубине души мы понимаем, что могли бы этого избежать, если бы: вышли раньше, изучили ситуацию на дороге, поехали на другом виде транспорта и пр. Чаще всего, варианты всегда есть).
К примеру, девочка в классе не возвращает вещи. В чем моя ответственность? (Не вина). Придумай три пути решения, чтобы эта ситуация не повторялась. Самый простой, конечно же, не давать свои предметы. А потом начинает включаться креативное мышление. Когда три способа придумываются все легче, переходим к пяти. Таким образом, появляется возможность увидеть, что, в целом, многих вещей можно избежать или нейтрализовать, если брать ответственность в свои руки, а не выбирать пассивное отношение к жизни - «асфальт виноват, что я на него упала и оцарапалась». Очень надеюсь, что это сослужит ей хорошую службу в дальнейшем
2.1K viewsEvgenia @4ere6nya , edited 06:04
4
