День добрый. Вся жизнедеятельность человека на планете земля | Михаил Федоренко
День добрый.
Вся жизнедеятельность человека на планете земля, на мой взгляд, сводится всего лишь к одному вопросу - кем становится человек в результате всей этой деятельности
Это относится как к жизни отдельно взятой личности, так и небольшой группы людей, к примеру семьи (ключевой вопрос семьи не сколько народили детей, а как воспитали, какими людьми стали эти дети, какими людьми вы стали в семье), равно и в масштабе государства, это ключевое мерило всех государственных и межгосударственных процессов - какого гражданина мы формируем, какие знания навыки и умения у него в голове, какие результаты своей жизнедеятельности он создаёт, какова его этика, несёт ли она созидание или разрушение, что с его творческими способностями, с духовностью, духом, душой, является ли сумма всех факторов ответом на вопрос - создаём ли мы личность «высшего порядка».
В сегодняшнем периоде не так важно будут ли у нас китайские телефоны в доступе или ноутбуки.
Важно другое - как мы понимаем в сегодняшних условиях критерии «сверх человека». К примеру в советском союзе был моральный кодекс строителей Комунизма. Каков наш сегодня кодекс личности?
Почему он даст нам преимущество как в технологическом так и социальном, этическом плане?
Какими методами, инструментами мы будем формировать эту личность, на всех этапах биологического и психического взросления человека и на всех уровнях образования? Какими героями и примерами мы воспитываем? Какие модели повеления считаем оптимальными? Песни, стихи, сказки, фильмы какие закладываем в основу такого воспитания?
Вот эти вопросы сейчас на мой взгляд главные.
Именно в ответах на них находится устойчивость или слабость государства, отдельной личности и жизни в целом.
Мы увлеклись технологиями и потеряли этику, потеряли главную цель - воспитание, образование человека.
Мы перестали этим заниматься с научной точки зрения и в системе образования увлёкшись гонкой за навыками, скилами и тп. Кстати именно по этой причине нам пришлось создать свой НИИ.
Мало кто понимает, что Навыки не требуют мышления . Задумайтесь на секунду… Навыки это инструмент встраивания человека в технологии, в конвейер, но не инструмент воспитания и образования.
Навыкам учат, а человека надо образовывать.
Обученный человек и образованный не одно и тоже.
Сейчас это главный вызов. У нас нет образования и воспитания. У нас только обучение.
Нам крайне нужны исследования в этой теме. С позиции разных исторических и культурных сред, периодов. С позиции разных религий. Нам нужно понять как формировался ответ на вопрос «каким мы видим образ человека к которому идём» у передовых и отстающих народов, экономик. Равно как и соотнести со своим опытом, своей культуры и истории.
Каким в России считали образ идеального человека в 13 веке, а в 16-м, а в 19-м, и в ссср, а сейчас?
Каким видел образ идеального человека Макаренко, Ильенков, Выготский, Ушинский, Песталоцци, Каменский, Залкинд и тп?
В 12 веке крестьяне умели читать и писать причём на высоком поэтическом и литературном уровне (берестяные грамоты Великого Новгорода, великолепный образец, их найдены сотни). А что сегодня?
Над этими темами я работаю.
Эти темы и крайне важны для страны и всех нас в исследовательской, научной части.
Россия всегда была сильна в первую очередь тем, что предлагала альтернативный образ человека, и альтернативную систему социальных отношений людей между собой. А уже потом экономику и технологии. Наш исторический опыт сотни лет показывает этот принцип - сначала социальная модель, потом технологические преимущества. Так было в 12-13 веках. Так было в 15-16 веке. Даже 20 век начался с альтернативной социальной модели правда с ужасными перекосами в сфере веры и Духа, но даже она дала сверх результаты, полёт в космос и многие технологические преимущества по сути с нулевых стартовых позиций.
