Упражнения и игры на формирование умения ориентироваться на пл | Bubusinka

Упражнения и игры на формирование умения ориентироваться на плоскости листа бумаги

Упражнение «Нарисуй»
Цель: развивать умение ориентироваться на плоскости листа.
Оборудование: лист бумаги, простой карандаш, цветные карандаши.
Ход: взрослый просит ребенка по инструкции нарисовать на листе бумаги геометрические фигуры. Можно усложнить задание, уточняя цвет.
Инструкция: «Посмотри, перед тобой лежит лист бумаги. Сейчас ты будешь рисовать геометрические фигуры, а в каком месте и какую, я тебе скажу. Итак, нарисуй посередине большой круг, 2 квадратика сверху, под ними 1 треугольник, слева от большого круга нарисуй маленький синий прямоугольник, и т.д.»

Упражнение «Расскажи, что где находится»
Цель: формирование умения определять пространственное расположение фигур на плоскости.
Оборудование: школьная доска, набор геометрических фигур разного цвета.
Ход: на доске размещены геометрические фигуры, они могут быть разного цвета. Дети рассказывают, где какая фигура находится. (В правом верхнем углу синий треугольник и т. д.)
Инструкция: «Перед вами на этой доске расположены геометрические фигуры разного цвета. Давайте их назовем. Хорошо. Теперь скажите в каком месте находится синий квадрат? Где находится желтый круг? И т.д.»

Игра «Кто куда убежал?»
Цель: упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги; учить словесно обозначать месторасположение предмета.
Оборудование: 2 листа бумаги, 7 геометрических фигур разного цвета в двух экземплярах.
Ход: дети играют парами. Перед каждым ребенком лист бумаги и семь разных геометрических фигур. Все фигуры лежат в центре листа. По сигналу играющие раскладывают фигуры по всему листу: в углах, по сторонам и одну оставляют в центре, затем сравнивают расположение фигур на своих листах и рассказывают об этом. Например: «У меня квадрат находится в верхнем левом углу, а у тебя?». Дети поочередно задают вопросы друг другу. Можно предложить одному ребенку закрыть глаза, в это время другой ребенок меняет положение предметов на листе. Открыв глаза, ребенок смотрит, как расположены фигуры, и рассказывает об этом.
Инструкция: «Перед вами лежит лист бумаги и семь геометрических фигур разного цвета. Давайте их назовем. Отлично. Теперь по моему сигналу вы будете раскладывать эти фигуры в любом месте каждый на своем листочке. После вы должны будете сравнить расположение фигур у друг друга. Например: «У меня квадрат находится в верхнем левом углу, а у тебя?»

Упражнение «Муха»
Цель: развитие умения ориентироваться на плоскости листа, закрепление понятий «лево/право», «верх/низ».
Оборудование: карточка с нарисованной клеткой 3*3. Фишка (кусок пластилина/пуговица), выполняющая роль мухи (Рисунок 7).
Ход: фишка выполняет роль «дрессированной мухи». Доска ставится вертикально и ведущий разъясняет участникам, что перемещение «мухи» с одной клетки на другую происходит посредством подачи ей команд, которые она послушно выполняет. По одной из четырех возможных команд («вверх», «вниз», «вправо» или «влево») «муха» перемещается соответственно команде на соседнюю клетку. Исходное положение «мухи» — центральная клетка игрового поля. Команды подаются участниками по очереди. Играющие должны, неотступно следя за перемещениями «мухи», не допустить ее выхода за пределы игрового поля. После всех этих разъяснений начинается сама игра. Она проводится на воображаемом поле, которое каждый из участников представляет перед собой. Если кто-то теряет нить игры или «видит», что «муха» покинула поле, он дает команду «Стоп» и, вернув «муху» на центральную клетку, начинает игру сначала.
Инструкция: «Перед вами находится поле, в центре которого находится муха (фишка). Муха пытается выбраться из сетки. На каждый ход она может пролетать только одну клетку. Я буду говорить куда полетела муха, а вы внимательно следите за ее передвижением. Как только она вылетит за границы сетки, хлопайте в ладоши, чтобы ее поймать. Если не успеете этого сделать, то муха улетит, и игра начнется сначала. Всего будет 5 мух. Каждый раз муха начинает свой полет из центра сетки.