2022-07-11 21:15:29
Всем детям бывает сложно в начальной школе.
Но некоторым особенно! У них серьезные трудности с письмом и чтением становятся постоянной ситуацией неуспеха и затрудняют все дальнейшее обучение. И обывательская точка зрения: «он/а ленится», «не старается», «невнимательный, рассеянный, невоспитанный ребенок» -
очень часто в корне не верна и не эффективна! Это не объясняет истинную причину «плохого почерка», «ошибок», «мучения от чтения»...
Родители таких детей часто слышат слова
«дислексия» и «дисграфия».
Дислексией называют частичное специфическое нарушение процесса чтения, а
дисграфией - частичное специфическое нарушение процесса письма. Связаны данные нарушения с недостаточной сформированностью (нарушением) высших психических функций, которые принимают участие в формировании, реализации и контроле письменной речи.
⠀
Как же понять, что ребенок страдает подобными нарушениями?
⠀
Существует ряд характерных для дислексии и дисграфии симптомов:1. Смешение и замена графически сходных рукописных букв (ш-щ, т-ш, в-д, м-л) или фонетически сходных звуков на письме и при чтении (б–п, д–т, г–к, ш-ж);
2. На письме и при чтении изменение одной из фонем в слове (косы - козы; дом - том - ком) или изменение последовательности (липа - пила), которое приводит к изменению смысла;
3. Медленное написание слов, почерк у ребенка обычно трудно различим, слова буквально наползают друг на друга;
4. Пропуски, перестановки, добавления букв и слогов во время письма и чтения (диван-дван, тропа-прота);
5. Изменение падежных окончаний и числа существительных при чтении и письме(«у товарищах»);
6. Неправильное согласование в роде, числе и падеже существительного и прилагательного во время чтения и письма («волшебное сказка»);
7. Ребенок под любым предлогом пытается избежать выполнения домашних заданий и чтения;
8. Может читать книгу, повернув голову таким образом, чтобы один глаз в чтении не участвовал;
9. При чтении пропускает отдельные слова или не замечает отдельные места в тексте;
10. Во время чтения или после него жалуется на сильную головную боль;
11. Чтение не соответствует возрасту;
12. Побуквенное чтение – нарушение слияния звуков в слоги и слова;
13. Нарушение понимания прочитанного на уровне слова, предложения и текста, когда в процессе чтения не наблюдаются расстройства технической стороны.
Если вы замечаете такие маркеры у своего ребенка, ему обязательно нужна помощь и поддержка специалистов! Все поправимо, но нельзя пускать ситуацию на самотек! О том, как может происходить коррекция при дислексии и дисграфии, я напишу отдельно! Отметьтесь, пожалуйста, в комментариях, если это продолжение темы вам актуально!
285 views18:15