Где граница между ЕДИНИЧНЫМИ представлениями детей и представлениями ОБЩИМИ? Единичные всплывают в памяти детей, они словно достраевыемые воображением, в них есть прифантазирование, они могут быть ошибочными. Но мы их принимаем в качестве индивидуально значимых.
ОБЩИЕ - отличаются своей непосредственной наглядностью, точностью, но поверхностностью.
На представлениях потом строятся АБСТРАКТНЫЕ ПОНЯТИЯ, которые вскрывают внутренние связи.
Устройство автомойки предполагает использование разных химических веществ и разных температурных режимов. Абстрактным понятием является ЧИСТОТА, которое, как вы поиманте, относительно. Тут же возникает абстрактное понятие ЗАЩИТА ОТ ЗАГРЯЗНЕНИЯ или ЧИСТКА/МОЙКА.
Добавлю, что художественная метафора по механизму воздействия близка к абстрактному понятию. Понятие вытягивает логические связи, а метафора связи между образами. И то, и другое могут привести к ооткрытию, идее...
Видео предоставлено Ольгой Пименовой, Детский сад 19, г.Находка.
