2021-02-16 16:19:31
#фемкнига
«Как помешать женщинам писать книги» Джоанны Расс1. Запреты
2. Намеренное искажение фактов или отказ их признавать
3. Отрицание авторства
4. Очернение авторства
5. Двойные стандарты по отношению к содержанию текста
6. Неверная категоризация
7. Изоляция
8. Аномализация, упор на исключительность
9. Отсутствие ролевых моделей
10. Эстетика
Вплоть до 60-х годов 20 века многие факультеты, включая литературные, не принимали женщин на обучение под разными предлогами. Женщин-ученых, например, не признавали, им не платили жалованье и не хотели брать их на работу.
Для творчества нужно свободное время и деньги, а женщины были приложением к мужчине и располагали только тем, что он им давал. Женщины, которые зарабатывали сами (актрисы или певицы), считались доступными развратницами с соответствующим приемом в обществе.
Как писала Вирджиния Вулф, женщины были так бедны, что их денег хватало лишь на пару листков бумаги.
Для писательства, к счастью, необходима лишь бумага и карандаш, поэтому женщины исхитрялись сесть за стол и что-то написать. Однако даже при наличии бумаги, свободного времени, выполнения всех семейных обязанностей, которые идут впереди творчества, даже если женщине удалось получить формальное образование, существовала такая вещь, как общественные ожидания. Как писал один из редакторов, которому Элен Глазго послала свою рукопись: “Лучший совет, который я могу вам дать, - это прекратить писать, вернуться на Юг и завести детей. Величайшие женщины это не те, что написали отличный роман, а те, у кого отличные дети».
Расхолаживание и попытки показать женщинам «их место» происходили постоянно. Образование женщин считалось неважным по сравнению с образованием мужчин.
Если у семьи был выбор, образование всегда давалось брату, а не сестре.
Препятствия, которые ставятся перед женщинами, могут носить менее очевидные формы. Например, женщин-студенток осмеивают за их взгляды, их не воспринимают всерьез, вызывая разочарование и упадок веры в себя, а редакторы даже позволяют себе спрашивать, зачем женщинам-авторам гонорар, на что они собираются его тратить.
Как писала одна женщина-художница, «вокруг N сгустились ожидания, все вокруг были уверены, что молодого человека ждет великолепное будущее. Но никто не имел такого рода ожиданий на счет меня. На самом деле, все ожидания на счет меня заключались в том, что мне нужно выйти замуж».
Намеренное искажение фактовКогда прямые запреты не сработали, в дело вступает намеренное искажение фактов или их отрицание. Что можно сделать, чтобы похоронить искусство, проигнорировать его, принизить и заставить исчезнуть? Для этого используют логически ошибочные техники, которые объединяет то, что с ними невозможно качественно спорить, потому что они нелепы. Они помогают не признавать очевидные факты или намеренно их искажать, чтобы сохранять удобную позицию.
Отрицание авторства
Раз женщины неполноценны и не умеют писать, то значит за нее это сделал кто-то другой. Обычно авторство приписывалось мужу женщины, ее брату или ее учителю, то же самое касалось и женщин-художниц, и ученых.
Например, в 1720 году художница Маргарета Хаверман была принята в академию, так как успешно продавала свои работы, однако позднее ее исключили с позором, так как ее работы приписали учителю.
Такое отношение приводило к тому, что многие из редких женщин-художниц подписывались мужским именем, чтобы избежать скандалов и обвинений.
Очернение авторства
Альтернативой отрицанию женского авторства является использование идеи, что женщины выглядят нелепо, пытаясь заниматься искусством, или что написание книг / создание картин нескромно, а поэтому для порядочных женщин неподходяще. Если уж женщина занялась искусством, то она точно невротик, ненормальная, неприятная и недостойная любви.
757 views13:19