Вопрос женского образования, как и многие другие вопросы фикха | Krimskiy
Вопрос женского образования, как и многие другие вопросы фикха также нуждаются во взятии в расчёт географии и быта людей.
Выносить однозначные суждения о вреде образования для женщин в ввиду распространения в университетах деструктивных идеологий не учитывая особенности местности - это крайность, такая же, как и мнение, что каждая женщина должна получить образование и должна работать, и как зачастую бывает: истина где-то посередине.
Тут стоит выделить, что те проблемы, которые имеются в университетах Европы и США, а именно рейдерский захват университетских кафедр неомарксистами и прочими левыми, во многих случаях неактуальны в наших странах, поэтому, пугать всех верующих женщин, что в университетах они станут феминистками, чайлдфри, атеистками и не захотят создать семью - это как минимум поспешно. В регионах и подавно актуальность проблемы ещё ниже.
Что касается самого образования, то опять же, его актуальность повышается и уменьшается в зависимости от местности. К примеру в Арабских странах с довольно крепкими племенными отношениями, женское образование - это привилегия, что касается стран СНГ, то это скорее необходимость. В большинстве случаев за спинами женщин наших регионов нет крепкого племени, крепких родовых уз, всем, чем может похвастаться женщина в наших краях - это родители, которые во многих случаях способны обеспечить только себя, так что же делать женщинам принявшим Ислам, у которых возможно даже и родительская дверь закрыта ? Вариантов на самом деле не много, один из них, он пожалуй самый основной - это выйти замуж, но тут есть куча подводных камней, как например развод, недостойный муж, что в таком случае делать женщине не имеющей образования, тут вариантов также немного, а именно: выйти замуж ещё раз или просить милостыню, но о каком крепком имане и реализации себя, как верующей тут может идти речь, если ты вынуждена выходить замуж ради еды и крова или же просить милостыню? Если бы в наших странах были бы организации, которые регулировали бы это все, то возможно удалось бы как-то сгладить углы, но таких организаций у нас нет, исламские джематы, чтобы решать такие проблемы должны прежде всего перерасти стадию моя секта, чужая секта и не распространять это на социальную сферу. Далее, неспособность женщины заработать себе и своим детям на жизнь делают её зависимой и уязвимой, но стойте! В этом нет ничего плохого, когда у неё достойный и порядочный муж, женщина не должна зарабатывать в основе своей, но что делать, когда у неё муж садист, тиран, который практикует избиения при этом приговаривая "куда ты денешься?"и т.д. то, как подобные проблемы решают джематы, как не прискорбно, но можно сочинять анекдоты. Поэтому наличие образования даёт женщине хоть какие-то гарантии. Естественно было бы наивным полагать, что из наличия образования вытекают навыки и нормальная работа, это вещи не обязательно связаны, но, по своему опыту и опыту многих других людей могу с уверенностью сказать, что наличие высшего образования в наших странах - это существенный бонус в вопросах трудоустройства.
Также подчеркну, что образование образованию рознь, естественно советовать сестре мусульманке поступать хоть куда, лишь бы получить корочку - это невежество, также обучаться в смешанных коллективах в исламе запрещается, поэтому выбор образования должен носить практический характер и учитывать рамки установленные исламом. Сейчас сейчас можно получить навыки не выходя из дому, освоить массу профессии связанных с компьютером, но к сожалению не всем быть диджитал маркетологами, иногда нашему обществу нужны и более привычные профессии.
В конце концов, нужно быть честным с самим собой, ведь куда лучше, если ваша супруга попадет к врачу мусульманке, что ваших детей в школах и садах будут воспитывать учителя мусульманки, что в сфере услуг, куда обращается ваша жена будут женщины мусульманки и т.д, а как этого достичь, если женщины будут отказываться получать образование из-за страха феминизма и т.д.
Это что касается практических установок. Дальше будет больше о ментальном:
