Алиша за методику🍷и Edvibe

2023-04-10 17:45:28 Про нишевание и важность идти в свой страх. Часть 2

Кстати, на канале небольшой ребрендинг, не теряйте

Сегодня продолжаю о личном: страхе. С нишей английский для релокации и путешествий я определилась, но тут снова вылупился самозванец, подтянув мою общую неуверенность. Делюсь своими переживаниями на тот момент:

Методические:

А как работать в рамках интенсивной программы? (микрообучение, то бишь)
Как выстраивать связный курс?
Как давать результат в короткий срок?
А смогу ли я?
А магнолия?
А если не получится дать результат, который я обещаю?

Психологические:

НО У МЕНЯ ЖЕ НЕТ ТАКОГО ОПЫТА!
И я даже не сильно много раз была за границей...
И уж тем более, не живу там сама.
И так далее.

Потом я стала думать: окей, а как я раньше справлялась со страхами? Я же не с рождения умела преподавать общий английский? И не сразу занималась со взрослыми?

Раньше ведь мне точно также было страшно брать, например, студентов на B1/B2. Я переживала, что не потяну уровень.

Потом я боялась не разобраться как делать бизнес презентации.

Потом ужасалась, готовя студентку к экзамену на визу...

Список бесконечный. Прикол в том, что в первый раз страшен любой новый опыт.

Спойлер: все случаи НЕ оказались провалом и никто не уличил меня в самозванстве) И даже возврата денег никто не просил

Оокей, я договорилась с собой попробовать новое. Но что с методикой?

Мой опыт и твёрдые убеждения говорили об обратном: язык можно выучить только по определённой программе, и это ДОЛГО. Я не понимала, как упихнуть всё в узкие сроки.

Но как говорится, глаза боятся, а руки делают. Спустя парочку обучений и консультаций, я залатала методические дыры и закрыла самые крупные вопросы. Соломку, так сказать, подстелила. Осталось применить на практике.

Дрожащим голосом взяла в работу первую студентку в экстренной релокации, пообещав тот самый английский за 3 месяца. Даже цену назвала ниже планируемой, так сильно было страшно не справиться

Как вы думаете, что было дальше? Мы сделали офигенный кейс!!! О кейсах я писала в своём нельзяграме тут. И вот тут наконец я как будто-бы довольна собой. И самозванец утихомирился, и искра на занятиях снова появилась

С тех пор я хочу работать только так: давая результат супер-точечно и ускоренно. И продолжаю делать новые кейсы. Для этого я ежедневно сижу над своими программами, продолжаю изучать методику и общаюсь с коллегами, у кого есть подобный опыт.

Сейчас у меня в работе новый непривычный для меня случай: я впервые готовлю к путешествию почти с нуля. В запасе чуть меньше, чем 1,5 месяца) Страшновато, но зато очень интересно! Буду держать вас в курсе дела.

Если вы сейчас читаете всё это и ужасаетесь – это вполне естественная реакция) Я реагировала абсолютно также.

Кстати, схемой работы с запросом "для путешествий" я делилась в этом посте. А подробнее о том, как выстраивать курсы под любой запрос я рассказываю на консультациях.

Подвожу итоги двух постов:

Нишевание может спасти вас от выгорания и переработок. Иногда для этого придётся отказывать студентам с другими запросами или подучиться работать с новыми, интересными вам направлениями. Но это стоит того. Ровно также, как и идти в свой страх, потому что

Рост возможен только когда боишься, но делаешь. По-началу это всегда страшно, будут ошибки и косяки. Ну а как иначе?)

Я сейчас прохожу очередное обучение у Валерии Климовой. И мне очень зашла фраза с сегодняшнего вебинара:

Со страхом можно договариваться, чтобы он вас не парализовал. Он будет с вами в любом случае, но он не должен мешать.

А ещё, я поняла, что бороться со страхом намного легче, когда вы не один(-на). Когда вы на связи с коллегами, которым также страшно брать новый запрос, выкладывать первую сториз, писать ученику о повышении цены, внедрять правила абонементов и т.д.

В комментариях можете поделиться своими страхами в преподавании. Чего вам хотелось бы, но вы никак не решаетесь? Рада буду вас поддержать и разделить боль Открыть/Комментировать

2023-04-10 17:44:41 Channel name was changed to «Алиша за методику , фриланс и Edvibe» Открыть/Комментировать

2023-04-03 20:09:52 Про нишевание и важность идти в свой страх. Часть 1

Привет, друзья. Относительно недавно нишевание спасло меня от очередного выгорания Поэтому, спешу поделиться своим опытом с вами

За 7 лет работы я бралась за абсолютно разные запросы от студентов: от выполнения школьной домашки, до подготовки к бизнес конференциям.

Это, безусловно, был классный опыт и определённо стоило попробовать работать по-разному и с разными возрастами, чтобы найти своё. Это бы я советовала так делать всем учителям по-началу.

Но мне кажется, долго с выбором тянуть не стоит, даже если взять во внимание наши с вами часы на подготовку. Просто подумайте, что легче, когда у вас все студенты примерно одного уровня и с похожими запросами, и вы можете использовать урок/подготовленную программу дважды, трижды, Х-жды?

Или взять студентов вразброс от А минус 1 до C2, от детей до возрастных бабушек и готовить разные материалы на всех ЕЖЕДНЕВНО? Я так раньше делала и у меня чуть крыша не отлетела) Хотя кому-то это может быть абсолютно ОК

Вообще, касательно отсутствия одной ниши, у меня с детства был прекрасный антипример в виде близких людей в семье. Они всегда действовали из разряда "хороший специалист – он и на дуде игрец." Мастер-на-все-руки!

Они боялись отказать, брались за все-все входящие запросы без разбору, так и не добившись никакого успеха и масштабирования бизнеса. Это неудивительно, потому что:

Всё обо всём = по итогу, всегда ни о чём

Пока человек берётся за всё подряд, у него нет времени оттачивать навыки в чём-то одном, а значит, все знания и умения у него поверхностные.

Нет роста, и есть выгорание.

Дальше всё по цепочке:
1) Поверхностные знания и умения
2) Поверхностный продукт/ результат у клиентов/плохие отзывы 3) Нет роста и причин повышать цену 4) Нет интереса и отдачи в работе 5) Есть упахивание и выгорание. Та-даа.

Кстати, о том, что если вы на фрилансе, то у вас (о боги) бизнес, я писала в этом посте

Попробовав всего по чуть-чуть, я определилась, что мне по душе обучать только взрослых студентов. И тогда я думала, что мне всегда будет одинаково интересно.

Но со временем, мне как будто бы просто наскучило преподавать один и тот же General English. Это, в целом, тоже отдельная ниша, но у меня просто занозы в одном месте. Я не могу постоянно идти по одинаковой программе или учебникам

*flashback*
В один момент я даже ушла дополнительно преподавать французский, в попытке избежать выгорания в преподавании. Он у меня был совсем вяленько-средний, но студентам с нуля было достаточно. А для меня это был новый дополнительный челендж – а значит, интересно!

К сожалению, спустя пару лет французский я снова забросила В том числе, потому что плохо разбиралась в методике Но с нетерпением жду момента, когда смогу вернуться к нему, как минимум, в качестве ученика.

В общем, я снова решила сфокусироваться "пока на английском" и естественно, меня снова засосало в трясину. Пару лет я думала, куда б ещё сузить нишу разговорного английского.

Стала задавать себе вопросы:

А что мне нравится?
А что особенного на моих занятиях?
А что конкретное я могу предложить людям (читайте, УТП).

И как-то совсем не находила ответа. Я вроде и не по сериалам обучаю, и к экзаменам не готовлю, и к разговорным клубам не горю. И вообще, ничего особенного во мне и моих уроках нет

Ставьте лайк, если вам знакомо такое ощущение

Но тут случилось то, что случилось в феврале 2022, как бы грустно это ни звучало. И я кажется, наконец, нашла своё направление: английский для релокации. Чуть позже туда добавились ещё и путешествия. Я нашла то, чем бы мне хотелось заниматься:

Давать людям живой английский, который можно сразу применить в моменте.

Фуух, с новой нишей определилась. Но тут нарисовалось неожиданное: мои страхи. И об этом я расскажу уже в следующем посте.

А пока, хочу пообщаться с вами:

Какой язык вы преподаёте и какая у вас ниша?
Для вас важно выбрать одно направление, или наоборот, кайфуете от разных возрастов, уровней и программ?

@alisha_in_teaching Открыть/Комментировать

2023-03-30 11:16:47 Это нравится всем моим студентам

Моя структура уроков. Ну как моя. Она такая, полу-CELTA, полу-DELTA И к ней я шла около 5 лет преподавания, жадно заглатывая книги по методике, консультации, курсы, воркшопы и тут же внедряя всё в работу. Сейчас я активно ей пользуюсь полтора года. И знаете что? It works wonders

Зная структуру занятия сейчас я:

Легче готовлюсь к занятиям, используя шаблон
Всегда имею чёткую картину что и как мы будем делать на уроке
Могу слепить хороший материал из чего угодно
Веду студента чётко к цели, минуя ненужные нам упражнения
Не наваливаю в урок ВСЁ ВЕЗДЕ И СРАЗУ, при этом у нас не остаётся лишнего времени

Сейчас ко мне на занятия английским приходит всё больше преподавателей (шок). И наверное, мне никогда не перестанет льстить, что они тоже от такой структуры кайфуют, упомянают в отзывах и даже берут себе на заметку

Именно этой структурой занятий я делюсь с преподавателями на консультациях по планированию. Я даю шаблон, объясняю подробно все этапы и показываю на примерах своих уроков как это всё работает. Но я не очень люблю формат лекций, поэтому прямо в моменте мы с преподавателем практикуемся набрасывать примерный план урока по моей схеме – по учебнику или с нуля.

К примеру, на той неделе мы учителем китайского даже разобрались, как можно эту схему прикрутить в совсем не похожем на английский языке. Потому что в целом, структура везде одна. Её всегда можно подкорректировать под свой подход, особенности студента и материал на любом языке. Но костяк – он и в Африке костяк!) Это базовая база, спасательный круг в мире бесконечных материалов

Естественно, это лишь один вопрос, с которым я помогаю преподавателям. Но практика показывает, что он волнует всех больше всего

Кстати, я наконец доделала сайт с подробностями о консультациях и прочих услугах
Вот он
http://teacher-alisha.tilda.ws/alisha-in-teaching

И по традиции:

Есть ли у вас проблемы с планированием? Пугает ли вас предложение "построить эффективный урок с нуля"?

#консультации #отзывы Открыть/Комментировать

2023-03-18 21:20:56 Как быстро сделать вау-урок?

Мне кажется, мода на отказ от учебников сейчас поутихла, да? Лично в моём инфополе сейчас больше обсуждают work-life balance, и минимум подготовки к занятиям.

Но чтобы уроки по учебнику или другим суперполезным материалам были не скучными и нравились студентам, их надо персонализировать.

Идея персонализации

Возьмите фотографии студента/ов, если они есть в доступе в сети. Личные фото их самих, друзей, супругов, питомцев, города, кафе где они были. Или даже их сториз из инсты. Особенно подходит под темы у начинашек знакомство, друзья, семья, I have, I have got. Но если подумать, можно прикрутить и к другим темам (но не ко всем, естественно).

Вообще, фишка с прикручиванием реальных фотографий широко используется в Догме. Им я и вдохновлялась

Недавно я так выстроила урок по теме At the vet. Изучали слова лапки, хвостик, усы и т.д. прямо на кошечке студентки. Ну круто же? Эти слова ей запомнились лучше, чем всё остальное.

Также, в этот раз на первом занятии с новыми студентами я использовала их личные фотографии. Им было намного легче и интереснее рассказывать о себе, интересах и стране, опираясь на собственные фото

Side effect: активити сразу подсвечивает незамотивированных студентов (они обычно даже на такое сидят с покерфейсом ).

Времени много не отнимет, зато вау-эффект от неожиданности обеспечен)) Студенты такую заботу заметят и оценят.

Если вы работаете с группами, попросите их заранее принести нужные фотографии на урок или скинуть вам в чате. Вау-эффект тут будет уже в процессе обсуждения и обменивания фотографиями)

Это что касается одного урока. А чтобы персонализировать целый курс для взрослого ученика, нужен качественный и постоянный needs analysis (анализ нужд) Тогда студенты будут довольны по умолчанию и не будет неловких моментов с "кажется, тема не заходит".

И наконец, обещанный анонс: со следующей недели я снова возобновляю консультации по методике для преподавателей Все подробности выложу здесь в следующем посте

#быстро_легко_круто Открыть/Комментировать

2023-03-15 14:07:05 3 моих главных факапа при уходе во фриланс

Друзья, спасибо за активность под предыдущим постом . Вижу, что вам интересна тема работы на себя. Your wish is my command!

Не переживайте, методика из канала никуда не денется На неделе я поделюсь классной идеей для персонализации и сделаю анонс ещё кое-чего

Но сегодня пост для тех, кто планирует уходить из найма, либо уже ушёл оттуда. Сама я это сделала год назад (в начале 2022) и хочу рассказать о трёх больших ошибках:

Я не воспринимала фриланс как бизнес

Я знаю, что для многих репетиторство – это подработка. Но если проведение уроков ваш основной доход, то это уже, считайте, целый бизнес! (шок)

Бывает сложно озвучить вслух и принять ответственность, что вы теперь (о боги) предприниматель_ница Так было и со мной)

Когда я увольнялась из онлайн школы, у меня не было особого плана что делать дальше. Я бежала оттуда в диком выгорании, лишь бы просто больше никогда не работать там. Поэтому, с самого начала допустила несколько фаталити: не планировала доход, не продумывала стратегии, а просто плыла по течению. Так можно делать только недолго, если вас есть кому подстраховать или если фриланс – это ваш доп доход. Типа, не получилось, и ладно, есть другой источник заработка/муж/родители/дети.

Но когда фриланс это основа, её желательно грамотно выстраивать с самого фундамента и отнестись к этому серьёзнее. Иначе удовлетворние от работы, зп и, соответственно, жизни само не придёт. Это, кстати, гораздо легче сделать, если пройти обучение у более опытных людей, кто уже добился успеха

Я не коллаборировалась с коллегами

Я не сразу узнала о существовании общих чатов для преподавателей. Оторвавшись от корпоративного сообщества школы, я изолированно ушла в свой маленький мирок. Я сидела наедине со всеми проблемами и не понимала, что же делать. Чуть позже я случайно наткнулась на кучу таких чатов и обнаружила очень много пользы!)

Именно в комьюнити У ЛЮДЕЙ можно, во-первых, найти ответы на любые вопросы, поддержку, пожаловаться на ученика и даже приобрести материалы. А во-вторых, увидеть, что у коллег те же страхи и проблемы, что и у вас. Что всех бесят амёбные студенты и у всех ложится платформа в самый неподходящий момент. Вы не од_на И сразу становится легче.

Я сфокусировалась только на методике

Как вы понимаете, если вы сам себе босс, то все процессы, которые делает или хотя бы помогает решать школа, тоже теперь на вас: и разработка программ (методика), и набор студентов + коммуникация с ними (маркетинг). Это та сделка, которую вы заключаете с дьяволом взамен на свободу.

Весь год я очень активно изучала и внедряла просто ВСЁ методическое, что видела, хотела когда-то изучить или не понимала. Потому что резко всплыл самозванец и диктовал мне, что у меня всё "недо" и так вообще не пойдёт. Хотя там, объективно, всё было ок)

По итогу, за весь 2022 я усвоила больше информации, чем за 5 лет в пед. институте, чем теперь очень горжусь. Это действительно здорово повлияло как на прогресс студентов, так и на мою самооценку и уверенность в себе на занятиях. А соответственно, и к поднятию стоимости услуг . Однако, пока я вдаривалась в методику, я упустила из виду не менее важную вещь – продвижение.

Вернее так: я без особого энтузиазма и знаний вела соц.сети, не думала об этом всерьёз. Поэтому пару раз у меня была резкая просадка в доходе, периодами я не могла найти студентов. Летом я поняла, что так уже не катит и начала изучать и маркетинг, всё о построении личного бренда.

Скажу честно, эта часть фриланса даётся мне сложнее, чем читать нудные книжки о преподавании Но, безусловно, личный бренд даёт свои плоды. Пока что я не нашла лучшего способа привлечения учеников. Хотя работы там предстоит ещё огого)

Я редактирую этот пост уже четвёртый день. Не хочу спугнуть тех, кто не решается или переживает об уходе из найма. Однако, буду честна, фриланс – возможно, не для всех. Тут уже не на кого свалить ответственность, кроме себя самого)

#фрилансбезприкрас Открыть/Комментировать

2023-03-07 16:27:15 Важное голосование на канале

Привет, друзья! Всех с наступающим праздником!
Давно не виделись (не читались ). Я уже начала скучать

На самом деле, я сейчас чутка зашиваюсь работой: ищу новых студентов, провожу консультации, составляю новые программы и расписание, экстренно покупаю учебники. И я недавно вынесла для себя рабочую схему, чтобы не свихнуться: не распыляться.

Так вот, сейчас я сфокусирована на наборе студентов, и это довольно стрессовый момент, поэтому сюда временно заглядываю реже. Хотя душа так и просит писать посты и поделиться наконец своей кучей разработок!

Кстати о наборе – я впервые решила сделать консультации бесплатными. У меня были некоторые убеждения по этому поводу, но пока плюсы перевешивают)

К сожалению, за всей суматохой, я забыла про 8 марта не успела подготовить материалы к празднику. Но спасибо, что есть преподаватели, кто всё-таки успел и облегчил другим учителям жизнь!

Если вы не видели, вот проект, где мои любимые авторы объединились и делятся материалами к 8 марта по английскому языку

А по поводу постов здесь у меня дилемма. Вы, скорее всего, сюда пришли за методикой, но мне хочется иногда освещать не только её, но и тему фриланса (напр., как я уходила из онлайн школы, где я ищу студентов, где лучше сделать свой сайт, зачем расставлять границы с учениками, и т.д.).

Как минимум, потому что мне хочется рассказывать о том, что меня волнует сейчас или волновало раньше. А это, в теории, может волновать и других преподавателей.
А как максимум, на одной хорошей методике не уедешь, если её некому будет продавать (всмысле, если студентов не будет)

Поэтому, ставьте реакции к посту

– нам интересен фриланс тоже
– мы тут только из-за методики Открыть/Комментировать

2023-02-24 21:54:15 Если вашим студентам грустно,
они расстроены или вы видите в их глазах тревогу,

можно провести с ними разминку в начале или в конце занятия, если осталось время. Вот одна из тех, что я использую: Self-care warm-up (A2+)

Даём на выбор 3 темы (картинки)
Things to say to yourself today
It's okay if you
I'm grateful for

Обсуждаем то, что студент выбрал

Забирайте активити на Edvibe:
https://edvibe.com/SharingMaterial/27438269-9945-4f3b-b175-9dabc47b09db

Отдельно картинки оставляю в комментариях Открыть/Комментировать

2023-02-21 18:32:05 Я раньше vs Я сейчас

Уж очень я люблю рефлексировать и оглядываться назад, смотреть на свой путь со стороны.

В этом посте хочу сравнить начало своей преподской карьеры и настоящее время. Может, кто-то узнает себя и поймёт, что все мы проходим эти этапы) А кто-то подчерпнёт идей для развития.



Я раньше:
На крыльях любви еду на другой конец города к подростку, которому пофиг на английский чтобы получить свои 150 рублей за 1,5 часа (и опыт, конечно)

Я сейчас:
За какую цену, соответсвующую моим навыкам, мне действительно хочется готовиться к уроку, идти на него и быть полностью включённой в студента?



Я раньше:
Гну свою палку и принципиально не отхожу от формата English only, даже когда вижу, что студенту трудно

Я сейчас:
хоть иногда и со скрипом , но могу объяснить что-то важное по-русски или даже дать перевод фразы, опять же, где это важно. Да и в целом, прислушиваюсь к студенту больше.



Я раньше:
А намешаю-ка я 10 не связанных друг с другом активностей и обзову это "авторский урок по аутентике"

Я сейчас:
Беру аутентику очень дозированно, в основном, для повторения пройденных тем. Или если делаю урок с нуля, определяю фокус, цель урока и связываю всё в единое целое.



Я раньше:
"Сначала мы заложим вам грамматическую базу, а только потом начнём говорить. И вот вам 2 юнита дополнительно на дз" – ладно, это хотя бы был Мёрфи

Я сейчас:
"Говорить вы начнёте с первого занятия. О чём пожелаете. Можно без дз"



Я раньше:
Беру студента выше среднего уровня, пока у самой ещё еле-еле B2 (ох уж этот юношеский максимализм ). Но, прикиньте, смогла ведь даже чему-то обучить!

Я сейчас:
Взвешиваю смогу ли я действительно помочь студенту с его запросом и честно откзазываю, если чувствую, что не могу дать столько, сколько ему нужно.



Я раньше:
О мой бог, сейчас будет первая встреча с новым студентом!

Я сейчас:
О мой бог, сейчас будет первая встреча с новым студентом!

Да, эта часть всё ещё не проработана Новый человек для меня всегда мини-стресс первые несколько созвонов.

Ну как, узнали себя в каком-то из пунктов?) Открыть/Комментировать

2023-02-17 17:01:29 Как научить студента читать на иностранном языке самостоятельно?

Ответ: дать удочку, а не рыбу Сейчас поясню

Дано: моя студентка Даша, уровень сейчас В2
Проблема: сложно читать аутентичные статьи вне уроков
Бэкграунд: любит читать вслух
Решение: научить разным стратегиям

Рассказываю, как донести стратегии чтения до студента, чтобы он мог ими пользоваться потом без вашего контроля (aka как развить его автономность)

Перед тем, как дать обычное задание на skimming (беглое прочтение текста на общее понимание), я спросила у неё

– Как вы обычно понимаете, стоит ли читать статью, интересная и полезная ли она?

– Да никак: обычно начинаю вчитываться, где-то к середине статьи понимаею, что это ерунда, потом бросаю = теряю время и мотивацию.

Тут я говорю: Сейчас мы используем технику skimming, так можно быстро понять общий смысл и содержание текста ( Мы это проделывали уже миллион раз, но в этот раз я привлекла её внимание к самому процессу).

Только потом мы пошли к самому заданию (придумали заголовки к 3-м частям статьи). Очень подробно обсудили, как именно и почему она предложила то, или иное название. А потом сравнили с оригиналом.

Что я хочу сказать:

Если просто дать студенту готовые задания по тексту, читать он не научится.

Его нужно заставить задуматься как, что и зачем мы делаем, где-то просто объяснить логику действий. Чтобы он потом мог сравнить и перенести это в свою жизнь. Если ему изначально это надо)

В данном случае, студентка забрала технику в жизнь для чтении книг. На видео она как раз говорит почему. А ещё, я ей там намекаю, что чтение вслух не всегда полезно. И да, мне ок с матом на уроках, я люблю экспрессию в любом виде

Сегодня она уже поделилась, что внедрила "новый" способ, пока читала новости в the Guardian

Объясняете ли вы студентам что и зачем с ними делаете?)

Если кого-то интересует что это за урок, оставила инфу в комментариях

#фрагментурока #аутентика #работастекстом Открыть/Комментировать