Абраметчиво так думать

2022-09-21 19:03:24 Работа — это не институт

В институте есть преподаватели, которые приносят знания, говорят, что нужно делать, а студенты пассивно это потребляют — опции «Давайте изучать другое» на выбранном курсе уже нет. И так происходит постоянно: вот тебе алфавит, вот тебе таблица умножения, вот курс литературы на лето.

На работе этот подход заканчивается. Вы приходите на работу с уже имеющимися знаниями, и теперь уже вы говорите, что нужно делать — сами разбираетесь в том, что нужно проекту и компании, и предлагаете решения. Ни ментор, ни руководитель вам ничего не должны — не воспринимайте их так же, как преподавателя.

Если эти ожидания не откалиброваны, происходит постоянное впадание в рефлексию. Открыть/Комментировать

2022-09-20 14:31:09 Не ждите домашнего задания

Сотрудники зачастую считают долгом руководства донести до них цель, стратегию — домашнее задание. На самом деле активность идёт от самого сотрудника: ты видишь вокруг часть проблем, понимаешь, что твои компетенции помогают решить эти проблемы, и предлагаешь решения.

Если компетенции и проблематика совпадают наполовину, можно начать решать часть задач и консультироваться с руководителем по поводу дальнейшего вектора. И если проблема лежит в сторонней зоне ответственности, можно исследовать её со своего ракурса, предложить решения тем, кто ей занимается, и закрыть её.

Как поступать не стоит: ждать, что появится стратегия, её преподнесут, разжуют, декомпозируют до уровня конкретных задач — и вот тогда уже начинать работать. Великое начинается с малого: начни копать и найдёшь, что делать. Открыть/Комментировать

2022-09-19 14:39:20 Притча о трёх мастерах и подмастерьях

У работы с руководителем есть три условных стадии, которые можно визуализировать на следующей притче.

Один мастер работает на стремянке над электрикой в потолке и оборачивается к помощнику: «Подай отвёртку». Тот спрашивает: «Какую отвёртку подать?» Мастер отвечает: «Давай крестовую». Подмастерье уходит, ищет, возвращается и спрашивает: «Вот эта крестовая?» Мастер: «Нет, это плоская», спускается со стремянки, идёт к инструментам, берёт отвёртку сам.

Другой мастер работает, поворачивается к помощнику: «Подай отвёртку». У подмастерья отвёртки в сумке рядом, он спрашивает: «Какую, крестовую или плоскую?» Мастер отвечает: «Крестовую».

Третий мастер работает, молча протягивает руку, и подмастерье, который всё это время наблюдал за мастером, так же молча кладёт в неё нужную отвёртку.

Нужно стремиться к третьей стадии. Открыть/Комментировать