2022-08-30 10:59:54
РЕБЁНКУ 13 ЛЕТ. ПОГРУЖЁННОСТЬ В ИНТЕРНЕТ. КАК ПСИХОЛОГУ ПОСТРОИТЬ РАБОТУ С ЕГО МАМОЙ?
На консультацию к психологу пришла мама 13-летнего подростка с запросом - помогите избавить ребёнка от интернет-зависимости.
Подросток не воспринимает просьбы, уговоры и давление родителей. Во время учёбы в школе зависает в интернет-клубах, прогуливает уроки. Кричит на мать, хамит, огрызается. Посетили уже несколько психологов. Ребёнок отказывается ходить на консультации. Мама в отчаянии. Плачет.
Как психологу через маму повлиять на проблемное поведение подростка?
Консультация 1. Мама подростка письменно заполняет ТАБЛИЦУ ЦЕЛЕЙ, отвечая на 6 вопросов по воспитанию. В итоге родитель в деталях прописал сценарий изменений: «Я хочу». В соответствии с описанным сценарием наметил коррекционные действия, которые применил сразу после консультации.
Консультация 2. С помощью методики ДОМ (12 шагов) родителем выявлена западающая базовая потребность ребёнка – как скрытая причина его проблемного поведения, компенсацию которой ему даёт интернет. Мама наметила чёткие действия, которые будут альтернативой интернету.
Консультация 3. Помимо тех коррекционных действий, которые мама уже применяет с подростком, психолог ей передал дополнительные методы коррекции выявленной на второй консультации западающей базовой потребности. Родитель применяет с ребёнком комплекс мер по исправлению его проблемного поведения.
Консультация 4. Анализируем привычные стили воспитания мамы (копинг-стратегии в стрессовых ситуациях). Мама подростка отчётливо заметила в себе привычные деструктивные меры воспитания, которые провоцируют ухудшение поведения ребёнка.
Консультация 5. Работаем с бессознательными родительскими программами - убеждениями, принципами и страхами по воспитанию. Мама подростка осмыслила, к каким последствиям во взрослой жизни ребёнка приведут её привычные деструктивные меры воспитания.
Консультация 6. С помощью интерактивной методики СОСУД родитель оценил самооценку ребёнка и увидел семейные факторы, которые её подрывают. Мама подростка увидела, как сама неосознанно занижает самооценку ребёнка и как за счёт подавления своего ребёнка самореализуется. Получила от психолога список действий, восстанавливающих самооценку подростка.
Консультация 7. С помощью методики ЧЕТЫРЕ ПРИЧИНЫ, родитель научился выявлять точечную скрытую причину проблемного поведения ребёнка и умело применять методы коррекции.
Консультация 8. Мама освоила модель ПРИМИРИТЕЛЬНОГО ПИСЬМА. Обратилась к ребёнку через письмо с целью создать благоприятную атмосферу для разговора на тему "Ответственность". Прочитав правильно составленное письмо, подросток согласился поговорить с мамой. Подробнее про эту методику расскажу на бесплатном вебинаре для психологов.
Консультация 9. С помощью методики ТАБЛИЦА ОТВЕТСТВЕННОСТИ у подростка сформировано ответственное мышление к семейным нормам и правилам. Подросток начал распределять время между интернетом и выполнением своих домашних обязанностей.
Консультация 10. Мама освоила ТЕХНОЛОГИЮ БЕСКОНФЛИКТНОГО ОБЩЕНИЯ с подростком. Умело формирует просьбы, которые ребёнок воспринимает и выполняет без долгих уговоров.
Консультация 11. В общении с ребёнком мама заменила позицию "кобры" на партнерскую позицию, которая формирует в подростке устойчивое чувство значимости. Проблема с интернетом переведена в формат задачи, которую мама и ребёнок решили из партнёрской позиции.
На первый взгляд, может показаться, что у подростка проблема с интернетом. Но при более детальном рассмотрении становится очевидным тот факт, что ребёнка никто не научил ответственности в семье.
Очень часто родители упускают этот факт - формирование ответственности в ребёнке, будучи очень занятыми и наивно полагая, что ребёнок по возрасту уже сам все должен понимать и соблюдать, без всяких там объяснений.
521 views07:59
P
